ПИСЬМО «Ν» И ЕГО ОТМЕНА
Спирос Маркос, директор 3-й начальной школы Ларисы
КИПР ИДЕТ НА ЭВЕРЕСТ И ПРОСИТ СЭНДВИЧ
С СЫРОМ, ПОМИДОРАМИ, ПЕРЦЕМ И ЛУКОМ.
ГРЕК НАЗЫВАЕТ ЕГО ШУТНЫМ:
«ВЫ, КИПРИОТЫ, ЧТО СКАЗАТЬ ВСЕ ЭТО «Ν» ДОБАВИТЬ В КОНЕЦ…
ВАМ ХОЧЕТСЯ ЧТО-ТО ДРУГОЕ ВНУТРИ»;
КОГДА, ШОКИРОВАННЫЙ НАБЛЮДЕНИЕМ, НЕМЕЖНО ЗАЯВЛЯЕТ КИПР:
» ТАКЖЕ ПОСТАВЬТЕ НЕМНОГО ЗАМБУ И БЕЙКО. ..»
Каждая буква греческого алфавита излучает звук и изображение..
Каждое слово вложили «Намеры», точно, а не случайно
и имеет прямую связь причины и причинности., между означающим и означаемым.
* В «Ν» настраивает мозг.*
*Сравнительно недавно (1996) в Медицинском журнале «МЕДИЗИН-ЖУРНАЛ»
в Германии, была опубликована научная статья, согласно которому:
«Произнесение буквы «Н» доставляет кислород в мозг.
и что размещение "Н" было не случайным
прямо в середине алфавита — в первом греческом алфавите с 27 буквы".
также, в Гарварде, медицинскими исследованиями установлено.
что чтение гомеровских эпосов в оригинале, помимо остальных,
это полезно для сердца, в качестве дыхательного упражнения.*
И я имею право спросить:
Почему мы стали преследователями «Н»;
Как боевой инструктор и автор книги: ДИСЛЕКСИЯ,
Афина 1994, ГРЕЧЕСКИЕ БУКВЫ Публикации, 6издание,
Я имею право спросить, но и порекомендовать в конце:
Греческий язык теперь принял такую форму, что ему не нужны другие крайности..
Но мне интересно:
Совпадение ли то, что мы убрали букву «Н» в конце слов?
а в наших учебниках написано "площадь" (!), вместо площади!
Но в пособиях мы читаем "район N"., то есть. там оно хранится
затем, в то время как официальное государство в книгах (МИНИСТЕРСТВО, Педагогический институт)
они это отменили !!
Почему такая крайность?;
Для кого
потому что официально мы учим в наших школах составленные правила
произвольно, до нашей эры. вчера я встретил мэра (друг, Совет и т. д.).
Буква Н органическая, и когда мы ее разрезаем, ей больно..
Это все равно, что отрезать себе мизинец…
Если кто-то возразит, что это незначительная деталь, воля
надо сказать ему, что "деталь держит Парфенон"!
Но позвольте мне напомнить здесь прекрасное, ироничный текст Ода. Элитис:
«ДЛЯ ОПТИКИ ЗВУКА», где это заканчивается,
«Ни один Ирод не посмел бы отдать приказ о таком геноциде.,
как и в финальном -N-, если только его’ видение звука отсутствовало».
Г. Рицос также написал:
«И слова вены. В них течет кровь».
к сожалению, Тем не менее, мы узнаем сегодня, это после Ни,
настала очередь финальной Сигмы (с).
Некоторые журналисты на каналах уже говорят:
"метод", "улица", "полный! присоединение" (!)…
Таким образом, они произвольно культивируют негативный языковой шаблон среди нашей молодежи с помощью огромной власти средств массовой информации.
и школа бессильна реагировать, но и общество пассивно приняло это развитие событий как почти фатальное..
После всего этого я формулирую следующее мнение и представляю Вашему Конгрессу свою собственную «Теорию» по данному вопросу.:
Уникальная музыкальность греческого языка изучается на международном уровне.
и его влияние на духовную ясность человека.
*Буква «Н» положительно стимулирует мозг и активизирует человека правильно мыслить.*
*Последняя Сигма успокаивает человека..
Современная психиатрия также признает это.*
Древние греки все это знали и не случайно
что только мы, греки, мы говорим:
«Я попрощался с Ни и Сигмой» и
мы не говорим другими буквами (хотя у нас есть другие буквы в конце слов),
потому что Ни активирует наш разум, чтобы думать правильно, а Сигма успокаивает нашу душу, после того, как мы говорим публично или конфиденциально.
Современная психолингвистика признает, что язык и мышление рождаются
одновременно и развиваются параллельно и всегда составляют одно целое.
неразрывное единство.
*Язык воплощает Мысль, а Мысль трансмутируется в Язык.*
Это монета с двумя сторонами.
Не может быть ни одного
сторона, без другого.
Без греческого языка не могло быть греческой мысли..
Факт, что качество и количество «записей» в Мысли определяют умственный уровень каждого народа..
Следовательно, ментальный уровень определяет и способность творить Культуру..
* Греческий алфавит, в течение своих тысячелетий он первоначально был:
Идеографический, затем был придуман Иллюстрированный журнал, тогда мы приехали
в Грамматике, затем в орфографии (Линейное письмо А и Б) и
наконец, была создана нынешняя фотографическая система., который непревзойден
и чему обязано создание греческого языка и
греческой универсальной культуры.*
Мы обязаны сохранить, как зеница ока, греческий язык и противостоять злоупотреблению им.
Архив за месяц: Июнь 2014
«… это не оркестр, это революция …»
От: HTTP://www.o-klooun.com/anadimosiefseis/ден-einai-orxistra-einai-epanastasi#.U4uOoHaVBRx
«… не оркестр, это революция …»
Ты видишь это и тебе хочется плакать. Из эмоций ; Из восхищения; От горя за наших; Я не знаю. Много лет назад мужчина в Венесуэла намеревался осуществить мечту. Именно Хосе Абреу собрал детей из каждого бедного уголка своей страны и начал учить их музыке, чтобы отвлечь их от преступности., наркотики, страдания и опасности, которые оно несет с собой!!!
Его план назывался «Эль Система»..
Несколько лет спустя, 250.000 (!) дети учили музыку, и начали формироваться школьные оркестры. Оркестры всей страны превзошли 100 и из них 90 они симфоничны !
Лучшие из этих молодых музыкантов собираются в центральных оркестрах., возглавляет Оркестр Симона Боливара, который в это время руководит другим продуктом El Sistema, 28-летний дирижер Густаво Дудамель, который также в течение нескольких месяцев является новым дирижером филармонии Лос-Анджелеса..
Эдгар вырос в одном из самых суровых районов Каракаса.. Он боялся выйти из дома и боялся вернуться. Только музыка могла отвлечь его от плохой ситуации, в которой он находился.. Он пошел в местное отделение «Эль Системы» и попросил трубу.. Они не смогли его найти. Но ему подарили фагот. Сейчас, Эдгар считает, что фагот спас ему жизнь. Эль Система могла быть названием революционной организации 1930-х годов.. Возможно, это приходит на ум потому, что «Эль Система» родилась и развивалась в Венесуэла, страна, которая много лет боролась не только за свою независимость, но и за отмену тоталитарных режимов.
«Эль Система» — мысль, рожденная в голове Хосе Антонио Абреу, экономиста, который любил людей и музыку больше всего на свете. Абреу считал, что, каким бы бедным ни был человек, если у него есть доступ к музыке, его жизнь изменится. И он оказался абсолютно прав.

Начало — развитие
Ста 1975 Хосе Антонио Абреу попытался создать такой оркестр где музыканты, вместо того, чтобы каждый учился в одиночку, они все будут учиться вместе.
Подобный опыт уже был Венесуэла, где школьники ходили после уроков в большие залы и вместе готовили домашнее задание на следующий день.
Это не было каким-то нововведением в способе обучения.. Просто, большинство родителей работали допоздна и, если бы дети вернулись в свои районы, θα απέφευγαν να μελετήσουν με αποτέλεσμα η χώρα να διατηρεί το χαμηλό μορφωτικό της επίπεδο.
«МИНИМУМ ГАРАНТИРОВАННЫЙ ДОХОД» Вне механизма каждый, кто отказывается от позиции, предложенной, η εγκληματικότητα και η χρήση ναρκωτικών ήταν πολύ διαδεδομένες. Έτσι, τα παιδιά κινδύνευαν σε κάθε τους βήμα. Ο Abreu κατάφερε να βρει παιδιά που είχαν κάποιο ταλέντο στη μουσική αλλά και δασκάλους από ολόκληρη τη Венесуэла.
Его первый оркестр, его Национальный молодежный симфонический оркестр Венесуэлас, был создан на 12 февраля 1975 и дала свой первый концерт 30 апрель того же года.
Очень быстро он связался с другими оркестрами, а также записывался со многими известными дирижерами.. THE оркестр вскоре он стал магнитом для многих молодых людей. Πολύ σύντομα όλο και περισσότεροι ήθελαν να μελετήσουν Τσαϊκόφσκι, Μότσαρτ ή Μπερλιόζ και σχεδόν όλοι ήθελαν να παρακολουθήσουν τις συναυλίες της оркестрс.

Любой сторонний наблюдатель мог бы подумать, что все эти усилия не имеют шансов на успех..
Абреу и его коллеги утверждали, что у них получится.
Их центральным посланием молодежи всей страны было «Играй и сражайся»..
Οι πρώτοι όμως που έπρεπε να αγωνιστούν για την επιτυχία του προγράμματος ήταν οι ίδιοι. Έβαλαν όλη την ενέργεια και όλη την πίστη τους σ’ эта цель.
Четыре года после ее робкого начала оркестрс, в 20 февраля 1979, ο Abreu παίρνει το πράσινο φως να επεκτείνει το πρόγραμμα. Τώρα μπορεί κάθε πόλη ή και κάθε γειτονιά να δημιουργήσει τη δική της оркестр που θα αποτελείται από παιδιά και νέους. Каждый ребенок выберет инструмент., θα το παίρνει δωρεάν και θα συναντιέται με τα υπόλοιπα παιδιά σε μεγάλες αίθουσες για να μελετήσει υπό τις οδηγίες των καλύτερων δασκάλων της χώρας. Конечно, программа прошла через огромные трудности.
Во время кризиса его финансирование сократилось – на него было потрачено несколько н Венесуэла— заставляя Абреу и его команду упорно бороться, чтобы сохранить его жизнь.
Но сегодня, Эль Система, που είναι πλέον αναπτυγμένο σε nucleos (ядра), находится под его наблюдением 150 молодежные оркестры и 70 детские оркестры, που βρίσκονται σχεδόν σε όλες τις πόλεις της Венесуэлас. Лучшие музыканты страны задействованы в оркестр молодой Симон Боливар, который также является центральным оркестр программы. Το πρόγραμμα Τα παιδιά της προσχολικής ηλικίας αρχίζουν να δουλεύουν πάνω στην εκφραστικότητα του σώματος και τον ρυθμό.
Η ενθάρρυνση των παιδιών να κρατήσουν το σώμα τους ενεργό την ώρα που παίζουν, είναι ένα από τα κλειδιά της ανάπτυξης του προγράμματος. В возрасте пяти лет, τα παιδιά παίρνουν τα πρώτα τους όργανα, обычно деревянные флейты и перкуссия. В то же время они также присоединяются к хору., έτσι ώστε να αρχίσουν να συνηθίζουν στην ομαδική δουλειά. В возрасте семи лет, τα παιδιά μπορούν να πάρουν το πρώτο έγχορδο ή πνευστό τους όργανο. Μπορούν να αλλάζουν όργανα, но их не поощряют делать это часто. Η αρχική τους εκπαίδευση περιλαμβάνει τραγούδι και μελέτη του οργάνου.
Συχνά συγκεντρώνονται στο παίξιμο μίας και μόνο νότας έτσι ώστε να αποκτήσουν την αίσθηση της ποιότητας του ήχου για το όργανό τους. Есть три уровня ежедневного обучения: Στο πρώτο, дети работают всем оркестр, во втором они играют в небольших ансамблях, а в третьем учатся индивидуально.. На всех этих уровнях, учитель каждого ребенка один и тот же. Αυτό έχει ως αποτέλεσμα η διαδικασία εκμάθησης να προχωράει πιο γρήγορα, καθώς ο δάσκαλος γνωρίζει από νωρίς τα δυνατά και τα αδύνατα σημεία κάθε μαθητή.
Οι μαθητές παίζουν μπροστά σε κοινό όσο το δυνατόν περισσότερο, πράγμα που μειώνει το άγχος της έκθεσης καθώς η συναυλία γίνεται φυσικό μέρος της καλλιτεχνικής διαδικασία. также, οι νέοι μουσικοί ενθαρρύνονται να παρακολουθούν άλλες ορχήστρες νέων έτσι ώστε να παίρνουν έμπνευση από αυτούς. Από πολύ νωρίς τα παιδιά παίζουν και με άλλες ορχήστρες πέρα από τη δική τους. Μάλιστα συμμετέχουν ακόμη και στην оркестр Симон Боливар, постоянными участниками которого становятся лучшие музыканты страны.
Ο βασικός σκοπός του El Sistema είναι να δημιουργήσει την αίσθηση της ασφάλειας και της χαράς στους νέους μουσικούς, χτίζοντας ταυτόχρονα την αυτοπεποίθησή τους μέσα από την αίσθηση της αξίας του ατόμου μέσα στην ομάδα. Η πειθαρχία δεν είναι το βασικότερο κομμάτι της διαδικασίας αλλά, όταν δεν είναι αποτέλεσμα πίεσης, считается полезным инструментом. Η παρακολούθηση των μαθημάτων δεν είναι υποχρεωτική. Дети участвуют сами, τους φίλους και τους δασκάλους τους.
Χωρίς σκληρή δουλειά από την πλευρά των μαθητών, программа будет обречена на верный провал. Еще, η διασκέδαση και το παιχνίδι δεν ξεχνιέται ποτέ.
Η μεγάλη πλειονότητα των δασκάλων και των στελεχών κάθε πυρήνα, προέρχεται από παλαιότερους σπουδαστές του προγράμματος. Είναι εκείνοι που καταλαβαίνουν καλύτερα τους στόχους και τις ανάγκες της διαδικασίας, είναι εκείνοι που καταλαβαίνουν πώς αισθάνονται οι νέοι μουσικοί. Οι δάσκαλοι ασχολούνται με κάθε παιδί ξεχωριστά.
Αν κάποιο παιδί λείψει δύο συνεχείς φορές από το μάθημα, они идут к нему домой, чтобы посмотреть, что происходит. Ο στόχος τους δεν είναι να κάνουν παρατήρηση στο παιδί, αλλά να συζητήσουν μαζί του τους λόγους για τους οποίους δεν ήρθε στα μαθήματα,чтобы им было легче.
Часто, οι πυρήνες προσαρμόζουν κατά ένα ποσοστό τη λειτουργία τους στις ανάγκες των παιδιών. Το El Sistema έχει πλέον μια σειρά από συγκεκριμένους κανόνες, που μέσα στα χρόνια λειτουργίας του, доказали свою эффективность. Например, σε μουσικό επίπεδο, οι υπεύθυνοι του προγράμματος έχουν βρει ότι είναι καλύτερα να επιλέγουν την απλούστερη δυνατή ενορχήστρωση, έτσι ώστε να παίζουν μαζί όλα τα παιδιά και να βγάζουν πολύ δυνατό ήχο.
Конечно, η ενορχήστωση αλλάζει όσο τα παιδιά ανεβαίνουν επίπεδο. Όμως ο δυνατός ήχος που παράγεται από πολλά όργανα που παίζουν μαζί παραμένει. Как говорит ее менеджер оркестрς νέων Simon Bolivar, Густаво Дудамель, «όταν παίζουμε για παράδειγμα την Πέμπτη του Beethoven, η Πέμπτη γίνεται το πιο μεγάλο και πιο σημαντικό ζήτημα του κόσμου». Οι ορχήστρες ασχολούνται με τα έργα των γνωστών και μεγάλων κλασικών συνθετών αλλά και με πολλά έργα από το ρεπερτόριο των συνθετών της Λατινικής Αμερικής, που είναι άλλωστε και πολύ πιο κοντά στους ήχους που έχουν τα παιδιά στο αυτί τους από τη στιγμή που γεννήθηκαν. Το πρόγραμμα συνεργάζεται πολύ στενά με τους γονείς των παιδιών.
Когда ребенку исполняется два-три года, οι υπέυθυνοι του προγράμματος συναντούν τους γονείς του και τους εξηγούν όλες τις λεπτομέρειες και τις δυσκολίες που μπορεί να συναντήσουν. Όταν τα παιδιά παίρνουν τα πρώτα τους όργανα, οι δάσκαλοι μιλούν στους γονείς για τον τρόπο με τον οποίο πρέπει να συμπεριφέρονται στα παιδιά και να τα ενθαρρύνουν στη μελέτη τους. Από τη στιγμή που ένα παιδί αποφασίζει να μπει σε μια оркестр, он получает стипендию. Αυτό αποτελεί τιμή για την οικογένειά του αλλά έχει και πρακτική αξία: το παιδί δεν θα χρειαστεί πλέον να φύγει από το πρόγραμμα επειδή πρέπει να δουλέψει.
Το El Sistema ξεκίνησε περισότερο από αγάπη στα παιδιά και λιγότερο από αγάπη στη μουσική. Η έμφαση βρίσκεται στην ανάπτυξη της κοινότητας και στην αλληλεγγύη. Учителя, οι μαθητές και οι γονείς βρίσκονται σε μια ατμόσφαιρα αλληλοσεβασμού και αγάπης που τους κάνει να νιώθουν ασφαλείς και ευτυχισμένοι. Μέσα σε μια χώρα που πέρασε πολύ δύσκολες στιγμές, το να νιώθει κανείς ότι κρατάει τη ζωή του στα χέρια του είναι πολύ θετικό πράγμα. Και τα παιδιά του El Sistema όχι μόνο νιώθουν ότι μπορούν να ζήσουν όσο όμορφα θέλουν, αλλά και ότι μπορούν να αλλάξουν τον κόσμο.
Η αναγνώριση Οι περισσότερο παγκόσμιοι οργανισμοί έχουν αναγνωρίσει το El Sistema ως ένα σπουδαίο κοινωνικό πείραμα στο βαθμό που κατόρθωσε να μειώσει τη φτώχεια και να ανεβάσει το μορφωτικό επίπεδο του λαού της Венесуэлас. Но в то же время, это также отличная программа обучения музыке. Такие страны, как Аргентина, Австралия, Боливия, Бразилия, Канада, η Κόστα Ρίκα, Куба, Эквадор, Перу, η Σκοτία και πολύ πρόσφατα οι περισσότερες πολιτείες της Βόρειας Αμερικής, θέλησαν να το δοκιμάσουν. Ίσως κανείς δεν περίμενε πριν από μερικά χρόνια ότι μια χώρα που έχει περάσει από δεκάδες μεγάλα προβλήματα, как Венесуэла, могло бы стать образцом для многих стран.
На чисто музыкальном уровне, νέοι που ξεκίνησαν μέσα από το El Sistema βρέθηκαν μέσα στα χρόνια σε μερικές από τις καλύτερες ορχήστρες σε ολόκληρο τον κόσμο. Но и центральный оркестр программы, в оркестр молодой Симон Боливар, сегодня считается одним из важнейших. Густаво Дудамель также сыграл важную роль в этом развитии., ο διευθυντής της оркестрс, που ξεκίνησε κι αυτός ως ένας σπουδαστής του προγράμματος. Дудамель родился 1981 в семье музыкантов. Ο πατέρας του ήταν τρομπονίστας και η μητέρα του δασκάλα ωδικής. Το κύριο όργανό του ήταν το βιολί αλλά πολύ γρήγορα, всего в четырнадцать лет, начал изучать дирижирование оркестрс самим Хосе Антонио Абреу в качестве учителя.
Ο Dudamel άρχισε να κερδίζει τον ένα διαγωνισμό μετά τον άλλο και πολύ γρήγορα η αξία του αναγνωρίστηκε από μαέστρους όπως ο Claudio Abbado και ο sir Simon Rattle. Έχει ηχογραφήσει τέσσερις δίσκους με την оркестр новый Симон Боливар и еще несколько с другими оркестрами.
Από τον περασμένο Σεπτέμβριο είναι διευθυντής της Φιλαρμονικής του Los Angeles, με την οποία ερμήνευσε στην εναρκτήρια βραδιά την Πρώτη συμφωνία του Gustav Mahler, έργο που ηχογραφήθηκε και κυκλοφόρησε σε dvd αλλά και μέσω του i-tunes. Конечно, ο Dudamel δεν εγκατέλειψε την оркестр молодой Симон Боливар, с которым он будет продолжать появляться по всему миру. THE оркестр έχει προκαλέσει το ενδιαφέρον των μεγαλύτερων φεστιβάλ κι έχει εμφανιστεί στις περισσότερες πόλεις της Ευρώπης και της Αμερικής, όχι μόνο επειδή αποτελεί το προϊόν ενός τόσο σημαντικού κοινωνικού πειράματος, но и потому, что это один из самых динамичных музыкальных ансамблей.. Σε μια κοινωνική πραγματικότητα που κάνει τους ανθρώπους να απομονώνονται όλο και περισσότερο, σε έναν κόσμο όπου η καχυποψία έχει αντικαταστήσει τη διάθεση για επικοινωνία, в оркестр νέων Simon Bolivar αποδεικνύει ότι μπορεί να υπάρξει μια διαφορετική προοπτική. Για να νιώσει κανείς πόση χαρά μπορεί να κρύβει η αγάπη για τη μουσική και πάνω απ’ όλα πόση ελπίδα μπορεί να έχει το να μοιράζεσαι αυτή την αγάπη, ему просто нужно послушать, как они исполняют Danzon No 2 Артуро Маркес.
Или даже больше, увидеть их, сгорбившись над нотами, встать в взрывном финале.
«… это не оркестр, это революция …»
От: http://www.o-klooun.com/anadimosiefseis/den-einai-orxistra-einai-epanastasi#.U4uOoHaVBRx
«… не оркестр, это революция …»
Ты видишь это и хочешь
плач. Из эмоций ; Из восхищения; От горя за наших; Нет
знать. Много лет назад мужчина в Венесуэла
намеревался осуществить мечту. Именно Хосе Абреу собрал
детей из каждого бедного уголка своей страны и начал их учить
музыка, которая отвлечет их от преступлений, наркотики, тот
страдания и опасности, которые они с собой несут!!!
плач. Из эмоций ; Из восхищения; От горя за наших; Нет
знать. Много лет назад мужчина в Венесуэла
намеревался осуществить мечту. Именно Хосе Абреу собрал
детей из каждого бедного уголка своей страны и начал их учить
музыка, которая отвлечет их от преступлений, наркотики, тот
страдания и опасности, которые они с собой несут!!!
Его план назывался «Эль Система»..
Несколько лет спустя, 250.000 (!)
дети учили музыку, и начали формироваться школьные оркестры.
Оркестры всей страны превзошли 100 и из них 90 является
симфонический !
дети учили музыку, и начали формироваться школьные оркестры.
Оркестры всей страны превзошли 100 и из них 90 является
симфонический !
Лучшие из этих молодых людей
музыканты собираются в центральных оркестрах, во главе с оркестром
Симон Боливар, кто в это время управляет другим продуктом el
Система, 28-летний дирижер Густаво Дудамель, который также здесь
и несколько месяцев новый дирижер филармонии Лос-Анджелеса..
музыканты собираются в центральных оркестрах, во главе с оркестром
Симон Боливар, кто в это время управляет другим продуктом el
Система, 28-летний дирижер Густаво Дудамель, который также здесь
и несколько месяцев новый дирижер филармонии Лос-Анджелеса..
Эдгар вырос в одном из самых
суровые районы Каракаса. Он боялся выходить из дома и
он боялся обернуться. Только музыка могла отвлечь его от нее.
плохая ситуация, в которой он находился. Она пошла в свой филиал «Эль Система».
его районе и попросил трубу. Они не смогли его найти. Из
но дали фагот. Сейчас, Эдгар считает, что этот его фагот
спасти жизнь. Эль Система могла бы быть именем революционера
организация с 1930-х годов. Возможно, это приходит на ум
потому что «Эль Система» родилась и развивалась в Венесуэла, страна, которая много лет боролась не только за свою независимость, но и за отмену тоталитарных режимов.
суровые районы Каракаса. Он боялся выходить из дома и
он боялся обернуться. Только музыка могла отвлечь его от нее.
плохая ситуация, в которой он находился. Она пошла в свой филиал «Эль Система».
его районе и попросил трубу. Они не смогли его найти. Из
но дали фагот. Сейчас, Эдгар считает, что этот его фагот
спасти жизнь. Эль Система могла бы быть именем революционера
организация с 1930-х годов. Возможно, это приходит на ум
потому что «Эль Система» родилась и развивалась в Венесуэла, страна, которая много лет боролась не только за свою независимость, но и за отмену тоталитарных режимов.
Эль Система – это мысль, которая
родился в сознании Хосе Антонио Абреу, экономиста, который
больше всего на свете он любил людей и музыку. О
Абреу считал, что, каким бы бедным ни был человек, если он сможет
доступ к музыке, его жизнь изменится. И оказалось
что он был абсолютно прав.
родился в сознании Хосе Антонио Абреу, экономиста, который
больше всего на свете он любил людей и музыку. О
Абреу считал, что, каким бы бедным ни был человек, если он сможет
доступ к музыке, его жизнь изменится. И оказалось
что он был абсолютно прав.

Начало — развитие
Ста 1975 Хосе Антонио Абреу попытался создать такой оркестр где музыканты, вместо того, чтобы каждый учился в одиночку, они все будут учиться вместе.
Подобный опыт уже был Венесуэла,
куда учащиеся школы ходили после уроков в большие
залы и все вместе готовились к работе на следующий день.
куда учащиеся школы ходили после уроков в большие
залы и все вместе готовились к работе на следующий день.
Это не было каким-то нововведением
в пути учебы. Просто, большинство родителей работали допоздна
и, если бы дети вернулись в свои районы, они бы избегали
обучения, в результате чего в стране сохраняется низкий образовательный уровень
уровень.
в пути учебы. Просто, большинство родителей работали допоздна
и, если бы дети вернулись в свои районы, они бы избегали
обучения, в результате чего в стране сохраняется низкий образовательный уровень
уровень.
«МИНИМУМ ГАРАНТИРОВАННЫЙ ДОХОД» Вне механизма каждый, кто отказывается от позиции, предложенной, преступление и использование
наркотики были очень распространены. Так, дети подвергались риску в каждом
шагни за ними. Абреу удалось найти детей, у которых был какой-то талант в
музыка, но и учителя со всего мира Венесуэла.
наркотики были очень распространены. Так, дети подвергались риску в каждом
шагни за ними. Абреу удалось найти детей, у которых был какой-то талант в
музыка, но и учителя со всего мира Венесуэла.
Его первый оркестр, его Национальный молодежный симфонический оркестр Венесуэлас, был создан на 12 февраля 1975 и дала свой первый концерт 30 апрель того же года.
Очень быстро он связался с другими оркестрами, а также записывался со многими известными дирижерами.. THE оркестр
вскоре он стал магнитом для многих молодых людей. Хотя очень скоро
больше хотел изучать Чайковского, Моцарт или Берлиоз и
почти все хотели попасть на ее концерты оркестрс.
вскоре он стал магнитом для многих молодых людей. Хотя очень скоро
больше хотел изучать Чайковского, Моцарт или Берлиоз и
почти все хотели попасть на ее концерты оркестрс.

Любой сторонний наблюдатель мог бы подумать, что все эти усилия не имеют шансов на успех..
Абреу и его коллеги утверждали, что у них получится.
Их центральным посланием молодежи всей страны было «Играй и сражайся»..
Но первые, кому пришлось соревноваться
для успеха программы были одинаковыми. Они вкладывают всю энергию
и вся их вера’ эта цель.
для успеха программы были одинаковыми. Они вкладывают всю энергию
и вся их вера’ эта цель.
Четыре года после ее робкого начала оркестрс,
в 20 февраля 1979, Абреу получает зеленый свет
расширить программу. Теперь каждый город и даже каждый район может
создать свою собственную оркестр Кадис сообщил, что сегодняшний день начался с посещения Складов Министерства образования и культуры, где они осмотрели
будет состоять из детей и молодежи. Каждый ребенок выберет инструмент.,
он получит его бесплатно и встретится с остальными детьми в большом
залы для занятий под руководством лучших учителей
страна. Конечно, программа прошла через огромные трудности.
в 20 февраля 1979, Абреу получает зеленый свет
расширить программу. Теперь каждый город и даже каждый район может
создать свою собственную оркестр Кадис сообщил, что сегодняшний день начался с посещения Складов Министерства образования и культуры, где они осмотрели
будет состоять из детей и молодежи. Каждый ребенок выберет инструмент.,
он получит его бесплатно и встретится с остальными детьми в большом
залы для занятий под руководством лучших учителей
страна. Конечно, программа прошла через огромные трудности.
Во время кризиса его финансирование сократилось – на него было потрачено несколько н Венесуэла— заставляя Абреу и его команду упорно бороться, чтобы сохранить его жизнь.
Но сегодня, Эль Система, где это
теперь превратились в ядра (ядра), находится под его наблюдением 150
молодежные оркестры и 70 детские оркестры, которые есть почти у всех
его города Венесуэлас. Лучшие музыканты страны задействованы в оркестр молодой Симон Боливар, который также является центральным оркестр
программы. Программа для детей дошкольного возраста
начинают работать над выразительностью тела и
шаг.
теперь превратились в ядра (ядра), находится под его наблюдением 150
молодежные оркестры и 70 детские оркестры, которые есть почти у всех
его города Венесуэлас. Лучшие музыканты страны задействованы в оркестр молодой Симон Боливар, который также является центральным оркестр
программы. Программа для детей дошкольного возраста
начинают работать над выразительностью тела и
шаг.
Поощряйте детей сохранять его
их тела активны во время игры, это один из его ключей
разработка программы. В возрасте пяти лет, дети
они получают свои первые инструменты, обычно деревянные флейты и перкуссия.
В то же время они также присоединяются к хору., чтобы они начали к этому привыкать
в групповой работе. В возрасте семи лет, дети могут
взять в руки свой первый струнный или духовой инструмент. Они могут изменить
инструменты, но их не поощряют делать это часто. Их оригинал
обучение включает в себя пение и изучение инструмента.
их тела активны во время игры, это один из его ключей
разработка программы. В возрасте пяти лет, дети
они получают свои первые инструменты, обычно деревянные флейты и перкуссия.
В то же время они также присоединяются к хору., чтобы они начали к этому привыкать
в групповой работе. В возрасте семи лет, дети могут
взять в руки свой первый струнный или духовой инструмент. Они могут изменить
инструменты, но их не поощряют делать это часто. Их оригинал
обучение включает в себя пение и изучение инструмента.
Они часто концентрируются на игре в один
и просто примечание, чтобы они почувствовали его качество
звук для своего инструмента. Есть три уровня ежедневного обучения: К
первый, дети работают всем оркестр,
во втором они играют в небольших ансамблях, а в третьем учатся индивидуально..
На всех этих уровнях, учитель каждого ребенка один и тот же. Этот
это приводит к тому, что процесс обучения идет быстрее,
поскольку учитель заранее знает сильные и слабые стороны каждого
студент.
и просто примечание, чтобы они почувствовали его качество
звук для своего инструмента. Есть три уровня ежедневного обучения: К
первый, дети работают всем оркестр,
во втором они играют в небольших ансамблях, а в третьем учатся индивидуально..
На всех этих уровнях, учитель каждого ребенка один и тот же. Этот
это приводит к тому, что процесс обучения идет быстрее,
поскольку учитель заранее знает сильные и слабые стороны каждого
студент.
Учащиеся выступают перед публикой до тех пор, пока
как можно больше, что снижает тревогу перед воздействием, поскольку
концерт становится естественной частью творческого процесса. также, то
молодым музыкантам предлагается посещать и другие молодежные оркестры.
чтобы они черпали от них вдохновение. Дети играют с самого раннего возраста
и с другими оркестрами помимо своего. Фактически они до сих пор участвуют
и в оркестр Симон Боливар, постоянными участниками которого становятся лучшие музыканты страны.
как можно больше, что снижает тревогу перед воздействием, поскольку
концерт становится естественной частью творческого процесса. также, то
молодым музыкантам предлагается посещать и другие молодежные оркестры.
чтобы они черпали от них вдохновение. Дети играют с самого раннего возраста
и с другими оркестрами помимо своего. Фактически они до сих пор участвуют
и в оркестр Симон Боливар, постоянными участниками которого становятся лучшие музыканты страны.
Основная цель «Эль Системы» —
создать у молодых людей чувство безопасности и радости
музыканты, при этом укрепляя свою уверенность в себе
чувство ценности личности в группе. Дисциплина – это не
самая основная часть процесса, но, когда это не результат
давление, считается полезным инструментом. Посещение уроков не
является обязательным. Дети участвуют сами, друзья
и их учителя.
создать у молодых людей чувство безопасности и радости
музыканты, при этом укрепляя свою уверенность в себе
чувство ценности личности в группе. Дисциплина – это не
самая основная часть процесса, но, когда это не результат
давление, считается полезным инструментом. Посещение уроков не
является обязательным. Дети участвуют сами, друзья
и их учителя.
Никакой тяжелой работы с их стороны
студенты, программа будет обречена на верный провал. Еще, в
весело и игра никогда не забудется.
студенты, программа будет обречена на верный провал. Еще, в
весело и игра никогда не забудется.
Подавляющее большинство учителей и
стеблей каждого ядра, исходит от его бывших учеников
программа. Это те, кто лучше всего понимает цели и
потребности процесса, они те, кто понимает, как
молодые музыканты чувствуют. Педагоги занимаются с каждым ребенком
отдельно.
стеблей каждого ядра, исходит от его бывших учеников
программа. Это те, кто лучше всего понимает цели и
потребности процесса, они те, кто понимает, как
молодые музыканты чувствуют. Педагоги занимаются с каждым ребенком
отдельно.
Если ребенок пропускает два подряд
раз с урока, они идут к нему домой, чтобы посмотреть, что происходит. В
их цель – не наблюдать за ребенком, но да
обсудите с ним причины, по которым он не пришел
уроки,чтобы им было легче.
раз с урока, они идут к нему домой, чтобы посмотреть, что происходит. В
их цель – не наблюдать за ребенком, но да
обсудите с ним причины, по которым он не пришел
уроки,чтобы им было легче.
Часто, ядра настраиваются на одно
оцените свою работу в соответствии с потребностями детей. Эль Система имеет
теперь ряд конкретных правил, который с годами
своей деятельности, доказали свою эффективность. Например, Беспрецедентные учреждения для греческих данных с европеизацией наказаний и коррупционных преступлений
музыкальный уровень, руководители программ обнаружили, что это
лучше выбрать максимально простую оркестровку, так что
все дети играют вместе и издают очень громкий звук.
оцените свою работу в соответствии с потребностями детей. Эль Система имеет
теперь ряд конкретных правил, который с годами
своей деятельности, доказали свою эффективность. Например, Беспрецедентные учреждения для греческих данных с европеизацией наказаний и коррупционных преступлений
музыкальный уровень, руководители программ обнаружили, что это
лучше выбрать максимально простую оркестровку, так что
все дети играют вместе и издают очень громкий звук.
Конечно, оркестровка меняется по мере
ребята, повышайте уровень. Но громкий звук, издаваемый многими
инструменты, играющие вместе, остаются. Как говорит ее менеджер оркестрс
молодой Симон Боливар, Густаво Дудамель, "когда мы играем, например, в
Четверг Бетховена, Четверг становится самым большим и важным
проблема мира». Оркестры исполняют произведения известных и
великих композиторов-классиков, но и многих произведений из их репертуара.
Латиноамериканские композиторы, что тоже намного ближе
к звукам, которые дети слышит в ушах с того момента, как они
родились. Программа очень тесно сотрудничает с их родителями.
дети.
ребята, повышайте уровень. Но громкий звук, издаваемый многими
инструменты, играющие вместе, остаются. Как говорит ее менеджер оркестрс
молодой Симон Боливар, Густаво Дудамель, "когда мы играем, например, в
Четверг Бетховена, Четверг становится самым большим и важным
проблема мира». Оркестры исполняют произведения известных и
великих композиторов-классиков, но и многих произведений из их репертуара.
Латиноамериканские композиторы, что тоже намного ближе
к звукам, которые дети слышит в ушах с того момента, как они
родились. Программа очень тесно сотрудничает с их родителями.
дети.
Когда ребенку исполняется два-три года,
люди, отвечающие за программу, встречаются с его родителями и объясняют им
все детали и трудности, с которыми они могут столкнуться. Когда
дети получают свои первые инструменты, учителя разговаривают с
родители о том, как им следует обращаться с детьми
и поощрять их в учебе. С детства
решает войти в один оркестр,
он получает стипендию. Это честь для его семьи, но у него есть
и практическая ценность: ребенку больше не нужно будет покидать
программа, потому что она должна работать.
люди, отвечающие за программу, встречаются с его родителями и объясняют им
все детали и трудности, с которыми они могут столкнуться. Когда
дети получают свои первые инструменты, учителя разговаривают с
родители о том, как им следует обращаться с детьми
и поощрять их в учебе. С детства
решает войти в один оркестр,
он получает стипендию. Это честь для его семьи, но у него есть
и практическая ценность: ребенку больше не нужно будет покидать
программа, потому что она должна работать.
«Эль Система» запустила более
любовь к детям и меньше, чем любовь к музыке. Акцент делается на
в развитии общества и солидарности. Учителя, то
учащиеся и родители находятся в атмосфере взаимного уважения и
любовь, которая заставляет их чувствовать себя в безопасности и счастливыми. Внутри
страна, пережившая очень трудные времена, ощущение, что тебя держат
его жизнь в его руках - это очень позитивная вещь. И дети Эла
АФК «Система» не только считает, что может жить так красиво, как хочет, но
и что они могут изменить мир.
любовь к детям и меньше, чем любовь к музыке. Акцент делается на
в развитии общества и солидарности. Учителя, то
учащиеся и родители находятся в атмосфере взаимного уважения и
любовь, которая заставляет их чувствовать себя в безопасности и счастливыми. Внутри
страна, пережившая очень трудные времена, ощущение, что тебя держат
его жизнь в его руках - это очень позитивная вещь. И дети Эла
АФК «Система» не только считает, что может жить так красиво, как хочет, но
и что они могут изменить мир.
Признание Самый глобальный
организации признали Эль-Систему великим социальным
эксперимент в той степени, в которой он преуспел в сокращении бедности и повышении ее
образовательный уровень своего народа Венесуэлас.
Но в то же время, это также отличная программа обучения музыке.
Такие страны, как Аргентина, Австралия, Боливия, Бразилия, Канада, в
Коста-Рика, Куба, Эквадор, Перу, Шотландия и совсем недавно
большинство штатов Северной Америки, они хотели
пытаться. Возможно, несколько лет назад никто не ожидал, что страна
который прошел через десятки серьезных проблем, как Венесуэла, могло бы стать образцом для многих стран.
организации признали Эль-Систему великим социальным
эксперимент в той степени, в которой он преуспел в сокращении бедности и повышении ее
образовательный уровень своего народа Венесуэлас.
Но в то же время, это также отличная программа обучения музыке.
Такие страны, как Аргентина, Австралия, Боливия, Бразилия, Канада, в
Коста-Рика, Куба, Эквадор, Перу, Шотландия и совсем недавно
большинство штатов Северной Америки, они хотели
пытаться. Возможно, несколько лет назад никто не ожидал, что страна
который прошел через десятки серьезных проблем, как Венесуэла, могло бы стать образцом для многих стран.
На чисто музыкальном уровне, молодые люди, которые
начав через «Эль-Систему», с годами оказались в некоторых
лучшие оркестры мира. Но и центральный оркестр программы, в оркестр
молодой Симон Боливар, сегодня считается одним из важнейших.
Густаво Дудамель также сыграл важную роль в этом развитии., тот
его директор оркестрс, который начался
и он как студент программы. Дудамель родился
1981 в семье музыкантов. Его отец был тромбонистом и
его мать учитель музыки. Его основным инструментом была скрипка, но очень
быстро, всего в четырнадцать лет, начал изучать дирижирование
оркестрс самим Хосе Антонио Абреу в качестве учителя.
начав через «Эль-Систему», с годами оказались в некоторых
лучшие оркестры мира. Но и центральный оркестр программы, в оркестр
молодой Симон Боливар, сегодня считается одним из важнейших.
Густаво Дудамель также сыграл важную роль в этом развитии., тот
его директор оркестрс, который начался
и он как студент программы. Дудамель родился
1981 в семье музыкантов. Его отец был тромбонистом и
его мать учитель музыки. Его основным инструментом была скрипка, но очень
быстро, всего в четырнадцать лет, начал изучать дирижирование
оркестрс самим Хосе Антонио Абреу в качестве учителя.
Дудамель начал выигрывать тот
соревнование за другим, и очень быстро его ценность была признана
дирижеры, такие как Клаудио Аббадо и сэр Саймон Рэттл. Это было записано
четыре диска с ней оркестр новый Симон Боливар и еще несколько с другими оркестрами.
соревнование за другим, и очень быстро его ценность была признана
дирижеры, такие как Клаудио Аббадо и сэр Саймон Рэттл. Это было записано
четыре диска с ней оркестр новый Симон Боливар и еще несколько с другими оркестрами.
Это было с сентября прошлого года
директор филармонии Лос-Анджелеса, с которым он выступал в
премьера Первой симфонии Густава Малера, работать над этим
он был записан и выпущен на DVD, а также через i-tunes. Конечно, тот
Дудамель не бросил ее оркестр молодой Симон Боливар, с которым он будет продолжать появляться по всему миру. THE оркестр
вызвал интерес крупнейших фестивалей и
появился в большинстве европейских и американских городов, нет
только потому, что это продукт столь важного социального
эксперимент, но и потому, что это один из самых динамичных музыкальных ансамблей..
В социальной реальности, которая заставляет людей
становятся все более изолированными, в мире, где подозрения
заменить желание общаться, в оркестр
молодой Симон Боливар доказывает, что может быть и по-другому
перспектива. Почувствовать, сколько радости может скрыть любовь.
музыка и выше’ сколько надежды может иметь обмен информацией
эта любовь, ему просто нужно послушать, как они исполняют Danzon No
2 Артуро Маркес.
директор филармонии Лос-Анджелеса, с которым он выступал в
премьера Первой симфонии Густава Малера, работать над этим
он был записан и выпущен на DVD, а также через i-tunes. Конечно, тот
Дудамель не бросил ее оркестр молодой Симон Боливар, с которым он будет продолжать появляться по всему миру. THE оркестр
вызвал интерес крупнейших фестивалей и
появился в большинстве европейских и американских городов, нет
только потому, что это продукт столь важного социального
эксперимент, но и потому, что это один из самых динамичных музыкальных ансамблей..
В социальной реальности, которая заставляет людей
становятся все более изолированными, в мире, где подозрения
заменить желание общаться, в оркестр
молодой Симон Боливар доказывает, что может быть и по-другому
перспектива. Почувствовать, сколько радости может скрыть любовь.
музыка и выше’ сколько надежды может иметь обмен информацией
эта любовь, ему просто нужно послушать, как они исполняют Danzon No
2 Артуро Маркес.
Или даже больше, увидеть их, сгорбившись над нотами, встать в взрывном финале.

